我当时还是什么都没有说，我就离开了他的房间，可能我有些愕然，还没有回过神来。</p>

后来，我去了楼上的露台，想着这件事情。我首先感觉到的是，我对他还要问下面做什么作业是很不耐烦的，其实是对他怎么还对自己的学习没有规划是非常有意见的。这种要对学习和生活要有计划的要求的提出，应该有好几年了吧，所以内心涌上来的不耐烦是无意识的，立马出现，无论我用多么平和的语气。</p>

而对于儿子用的“滚”这个字眼，我并没有像往常一样生气，没有紧紧抓住“儿子怎么能说出这样难听的话”，或者“他怎么能对妈妈说出这样的话”。当然，他这样说话肯定是不合适的，我会在后面适当的机会要提出来的。</p>

我想到的是，也许对我更大的要求和挑战来了，就是对我自己说的话有更进一步的意识，更准确些，是对我内在隐藏的情绪要有意识。</p>

其实，和儿子工作这半年，已经让我对于他的情绪，我的情绪有了一定的了解，能够常常察觉到，有时候能够预先想到。但是这次发生的这个事情，使得我需要对于我的情绪有更进一步的觉察。因为这次，在说话之前我完全没有意识。可能这个情绪是埋藏得更深的，平时自己也不知道。</p>

后来，儿子到露台来找我了，我们就像往常一样说话，好像刚才那个小插曲没有发生过似的，一切都很正常。我的心里也没有什么疙瘩，还是像往常一样，只等后面有个机会，要稍微提一提这个“滚”字。</p>

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昨天收到儿子的上学期的期末报告，有各科目的考试成绩，以及最后的评估报告（因为最后的报告中除了考试成绩占一定的比重外，还有很多其他内容，比如课堂表现啦，作业情况，主课本完成情况，合作情况，而对于艺术课还有专注度，努力程度，匠心等等方面）。老师们在评估报告中都清楚地写清楚了评分的方法，及最后的成绩。</p><div id='gc1' class='gcontent1'><script type='text/javascript'>try{ggauto();} catch(ex){}</script>