还有一种与记忆同等重要的能力，那就是想象。想象对于作文、对于科学创造，似乎意义更为重大。想象，可以把你根本没有看到过、没有听到过的东西也都在大脑里构筑出来，变为形象的东西。

想不想试一试？

好，咱们来一个刺激点的。你现在正站在四十层高楼楼顶的边缘，探头探脑战战兢兢地往下看。你看到了什么？看到了马路像一根细细的带子，卡车、轿车像玩具似的缓缓地移动。

怎么样？心里有一点寒寒的吗？

还可以换一个镜头。在两座峭壁之间拉了一根钢丝，请想象你的同桌正拿着一根长长的平衡棍，摇摇晃晃地从钢丝的这一头走向钢丝的那一头……如果你的同桌是一位女同学，你可看到她一边走，一边哭鼻子？

怎么样？你不觉得有趣吗？

现在咱们再把视觉和听觉的想象加起来试试。请你想象一下，*我如果站在讲台上上课，该是个什么模样呢？请再想象一下，*说话的声音是什么样的呢？如果你高兴的话，能不能把你想象中的*写出来，寄给我看看呢？那一定是很有趣味的。

我给上海的许多中小学生中作过这样一个有意义的实验。

我请每一位同学都把自己家里的邮政编码、家庭地址、姓名都写在一张纸条上，折好，一一投入我的一只盒子里。我把这些纸条都搅混，然后再请每个同学都在盒子里摸一张别人的写的纸条，这样，每位同学就都有了另一个同学的姓名和地址。我要求每位同学都把自己想象成某山区“希望小学”的穷苦学生，并以山区穷苦学生的口吻向“上海的孩子”写一封信，谈谈自己的学习环境和家庭情况。

你猜怎么着？同学们居然都写得象模象样！有的谈到了自己的家园去年被特大洪水冲走的可怕经历，有的谈到自？quot希望小学的简陋的学习条件，一封封信都感人至深——虽然他们从来没有离开过上海。我还请同学们把自己想象成刚到外国去学习的学生，谈谈外国的情形，效果同样喜人。

你看，这就是想象的魅力，这就是想象给作文带来的好处。