办教育的目的和意义何在，开启民智。但是在这个时代，这四个字可是不会得到整个社会上层认可的。这个时代读书人是一种身份和象征，普通人老老实实做你的营生就是了，读书不读书，真不重要，更不要说开女校了，想都别想。

这个教育要不要办？怎么办？其实陈燮已经在做了，在登州就开始做了，不论贫贱，只要是你张家庄的娃娃，都得乖乖的去上学。那会的学办的比较简单，坚持了十几年下来，这个学堂现在越办越大倒是真的，对外的影响不过是在登莱二州富庶繁华之地。

怎么办啊？还是老办法，搞试点，在最富庶的江南，先找一个府来做示范。年后推广到整个江南，这是最好的结果了。陈燮选择的点是松江府，三年的义务教育能学到多少东西？识字，识数，足矣。为了这个目标，狗腿子阮大铖，鞍前马后的辛苦，得到了一个承诺，义务教育办的好了，他就是江南巡抚，连布政司都比不过渡。

为了升官，阮大铖真是卖力气。走遍了松江府的每一个乡镇，监督当地的学校的建设。算起来，这已经是第三年了，陈燮觉得时机差不多成熟了，三年的时间松江府培养出了第一批义务教育的娃娃，他们都有一定的文化基础。学什么都快。江南工业的快速发展的将来，无疑会收益于义务教育。

这个事情没问题，但还是有问题。君主集权时代，搞的都是一个套路，就是君权天授，老百姓都得笨一点的愚民统治。现在你玩这个，在叫政治上的不正确。身在体制内，政治上不能跟上面保持一致的话，那真是一点都不好玩了。

这个事情还要不要继续做下去？要！而且要尽快！已经点了一把工业的火。你得把柴准备好，不然火烧不旺。传统的工匠，玩的都是经验，虽然都有绝活，但是对工业化来说，这些绝活用处不大。陈燮要的是流水线模式的教育，批量生产。

至于什么素质教育，其实是懒人给自己找的借口。人类社会。精英教育从来都是占据主流地位，除非人类消亡。否则不会改变。现在中国自改革之后，能在短短几十年内实现工业化，最大的依仗不是别的，而是太祖时代打造的义务教育体系和产业工人队伍。没有这两样垫底，呵呵，工业化你以为是嘴巴说说就行的么？没有足够的理科生和技术工人。你拿什么来搞工业化？或者说的高大上一点，拿什么来实现四个现代化？

所以说，陈燮跟周围的人就不在一个频道上，别人还在为他的军队改革构想感到彷徨的时候，他已经思绪飞到了另外一个维度。至于说到军队的问题。陈燮现在就算把军队交出去，谁又能奈何的了他？谁又能指挥的动那些军队？说穿了，就得培养一批新的军事人才，等这一代人下去了，换一代人才有可能。

一大早的陈燮就醒了，一动弹就给朱媺娖惊醒了，一双粉臂抱着脖子不让动，口中低语：“还早，再睡一会。”陈燮低声道：“你接着睡，我自己起来便是。”昨夜折腾不轻的朱媺娖可以继续睡，外间的丫鬟春红可不能再睡了，听到动静立刻进来伺候。

已经习惯这种生活的陈燮，张手任凭春红和几个丫鬟摆布，这屋里分工很细，朱媺娖身边的丫鬟最少的时候都得有八个，就这还是比较节俭的。穿戴整齐，出来梳洗，院子里活动了一圈，回来早饭准备好了，虾仁馅的水饺吃了一大碗，这才换上正装出门。

天色已经亮了，陈燮的马车出现在宫门外，昨天约好的朱慈烺，一早去新军走一趟。这不刚到门口，里头的太监便出来见礼道：“公爷稍后，陛下已经起来了。”

皇帝出巡自然是前呼后拥的，不过朱慈烺不喜欢这一套，所以跟陈燮说好的是轻车简从，各带十来个人就行。就这，朱慈烺想骑马出门，还被太监老周死死的拦住，坐马车可以，骑马有风险，万一掉下来如何是好。

朱慈烺只好作罢，马车出来，看见等在外头的陈燮，立刻从窗子里招手。陈燮笑着迎上前道：“陛下，臣在前面开道。”朱慈烺道：“姐夫，一起坐马车好了。”陈燮摇头道：“没这个规矩，陛下还是不要为难臣了。”

陈燮前头带着十余近卫开路，后面是朱慈烺的侍卫，一行人来到刚打开的城门口，就看见等待外面的五百骑兵，何显亲自带队来护驾了。朱慈烺从车窗里抱怨：“不是说好轻车简从么？”陈燮笑道：“那可不行，出了事谁都担不起，陛下还是别为难臣下。”